- 06/03/2025
- Interview
Parcours académique et choix pédagogiques
Interviewer : Pouvez-vous nous expliquer votre choix de cursus après le baccalauréat ES ?
Grégory Gaufre : J’ai opté pour un BTS Management des Unités Commerciales (MUC) à Perrimond, car je recherchais une approche moins théorique et plus expérientielle. Mes stages chez Célio ont été déterminants : ils m’ont ouvert les portes du monde professionnel et confirmé mon attrait pour la gestion de projets et le management.
Interviewer : Comment Perrimond a-t-il influencé votre projet entrepreneurial ?
G. G. : Grâce au programme Make the Choice de l’UPE 13, j’ai pu développer un projet personnel : un dispositif médical d’urgence pour les personnes isolées dans les déserts médicaux. Cette expérience m’a appris à structurer une idée innovante et à mobiliser des compétences transversales.
Interviewer : Pourquoi avoir poursuivi avec une Licence en Marketing digital ?
G. G. : Après une Licence Gestion des Entreprises peu alignée avec mes attentes – exacerbée par les contraintes du Covid –, j’ai choisi le marketing digital en alternance chez Célio. En parallèle, j’ai renforcé mes compétences en autodidacte, notamment sur des outils de design.
Immersion professionnelle chez Castorama
Interviewer : Comment décririez-vous votre rôle actuel en alternance ?
G. G. : En tant qu’apprenti manager dans l’unité commerciale Technique de Castorama, je gère six univers produits. Mes missions incluent l’organisation des tâches, le déploiement d’opérations commerciales, le management d’équipe et les négociations fournisseurs. Je collabore directement avec le chef de secteur et le chef de rayon.
Interviewer : Quel est l’impact de la classe dédiée Castorama sur votre apprentissage ?
G. G. : Cette formation sur mesure permet d’appliquer immédiatement les concepts théoriques en entreprise. C’est un cas d’école idéal pour comprendre les réalités du retail, comme l’analyse des KPIs ou la gestion de la relation client.
Encadrement et valeur ajoutée de l’alternance
Interviewer : Comment évaluez-vous le suivi pédagogique de Perrimond ?
G. G. : L’équipe pédagogique allie expertise académique et savoir-faire opérationnel, avec des intervenants de Castorama et des professionnels externes. Ce double accompagnement est essentiel pour concilier études et responsabilités en entreprise.
Interviewer : Comment Castorama intègre-t-il les alternants ?
G. G. : Bien que le suivi RH n’ait pas été assez approfondi pour moi en première année, des échanges constructifs ont permis de repositionner mon rôle pour une meilleure opérationnalité sur le terrain. L’entreprise reconnaît les alternants comme des ressources stratégiques, capables de porter un regard neuf sur les processus.
Perspectives et conseils
Interviewer : Quel conseil donneriez-vous aux futurs alternants ?
G. G. : « L’alternance est un laboratoire professionnel : si on ne teste pas, on ne peut pas savoir si on est apte ! C’est l’occasion d’exploiter un métier à 100 %, bien au-delà des manuels théoriques.»
Interviewer : Un message pour les entreprises ?
G. G. : « Les alternants sont des leviers d’innovation. Leur formation actualisée en temps réel et leur capacité à questionner les pratiques établies en font des acteurs clés pour les organisations.»
Conclusion
Le parcours de Grégory Gaufre illustre l’importance d’une pédagogie ancrée dans le réel et d’un dialogue constant entre école et entreprise. Son expérience souligne comment l’alternance, lorsqu’elle est structurée et valorisée, devient un accélérateur de compétences et de maturité professionnelle.